UGC NET Paper 1: Teaching Aptitude Complete Notes & 50 MCQs (Hindi)

यूजीसी नेट/जेआरएफ पेपर 1: शिक्षण अभिवृत्ति - 50 उच्च स्तरीय अभ्यास प्रश्न (MCQs)

प्रश्न 1: शिक्षण की 'त्रि-ध्रुवीय प्रक्रिया' (Tripolar Process) के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार करें:
कथन I: जॉन डीवी ने शिक्षण को त्रि-ध्रुवीय माना है, जिसमें शिक्षक, शिक्षार्थी और पाठ्यक्रम/वातावरण शामिल हैं।
कथन II: यदि इस प्रक्रिया में पाठ्यक्रम की उपेक्षा की जाती है, तब भी शिक्षण प्रक्रिया पूर्ण मानी जा सकती है।

• A. कथन I और II दोनों सही हैं
• B. कथन I और II दोनों गलत हैं
• C. कथन I सही है, लेकिन कथन II गलत है
• D. कथन I गलत है, लेकिन कथन II सही है

उत्तर: C. कथन I सही है, लेकिन कथन II गलत है

प्रश्न 2: निम्नलिखित विचारकों को उनकी शिक्षण परिभाषाओं के साथ सुमेलित करें:
(a) एन.एल. गेज - (i) शिक्षण दो या अधिक व्यक्तियों के बीच आमने-सामने की मुलाकात है।
(b) एच.सी. मॉरिसन - (ii) शिक्षण पारस्परिक प्रभाव का एक रूप है जो व्यवहार क्षमता को बदलता है।
(c) फिलिप जैक्सन - (iii) शिक्षण अधिक परिपक्व और कम परिपक्व व्यक्तित्व के बीच घनिष्ठ संपर्क है।

• A. a-ii, b-iii, c-i
• B. a-i, b-ii, c-iii
• C. a-iii, b-i, c-ii
• D. a-ii, b-i, c-iii

उत्तर: A. a-ii, b-iii, c-i

प्रश्न 3: थॉमस एफ. ग्रीन (Thomas F. Green) द्वारा प्रस्तुत 'शिक्षण सातत्य' (Teaching Continuum) का सही आरोही (निम्नतम से उच्चतम) क्रम क्या है?

• A. अनुदेशन -> प्रशिक्षण -> अनुबंधन -> प्रतिपादन
• B. अनुबंधन -> प्रशिक्षण -> अनुदेशन -> प्रतिपादन
• C. प्रशिक्षण -> अनुबंधन -> प्रतिपादन -> अनुदेशन
• D. अनुबंधन -> अनुदेशन -> प्रशिक्षण -> प्रतिपादन

उत्तर: B. अनुबंधन -> प्रशिक्षण -> अनुदेशन -> प्रतिपादन

प्रश्न 4: अभिकथन (A): प्रतिपादन (Indoctrination) के बिना शिक्षण संभव है, लेकिन शिक्षण के बिना प्रतिपादन संभव नहीं है।
कारण (R): प्रतिपादन शिक्षण सातत्य का उच्चतम स्तर है जहाँ शिक्षार्थी के मस्तिष्क में अमूर्त मान्यताओं और मूल्यों को स्थापित किया जाता है।

• A. (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या है।
• B. (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
• C. (A) सही है लेकिन (R) गलत है।
• D. (A) गलत है लेकिन (R) सही है।

उत्तर: A. (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या है।

प्रश्न 5: मैल्कम नोल्स (Malcolm Knowles) द्वारा प्रस्तुत वयस्क शिक्षा विज्ञान (Andragogy) की मान्यताओं के अनुसार, निम्नलिखित में से कौन सा कथन असत्य है?

• A. वयस्क शिक्षार्थी की स्व-अवधारणा निर्भरता से स्व-निर्देशन की ओर बढ़ती है।
• B. वयस्कों का शैक्षिक अभिविन्यास भविष्य के उपयोग के बजाय तत्काल अनुप्रयोग पर केंद्रित होता है।
• C. वयस्कों की सीखने की प्रेरणा पूरी तरह से बाहरी पुरस्कारों (जैसे अच्छे ग्रेड) पर निर्भर होती है।
• D. वयस्कों का संचित अनुभव उनके सीखने का एक समृद्ध संसाधन बन जाता है।

उत्तर: C (वयस्कों की प्रेरणा आंतरिक होती है, न कि बाहरी)।

प्रश्न 6: स्टीवर्ट हेस (Stewart Hase) और क्रिस केन्योन (Chris Kenyon) द्वारा प्रतिपादित उस अधिगम प्रतिमान को क्या कहा जाता है जो पूर्णतः स्व-प्रबंधित और स्व-निर्देशित है, जहाँ शिक्षक केवल एक सुविधादाता होता है?

• A. Pedagogy (बाल शिक्षा विज्ञान)
• B. Andragogy (वयस्क शिक्षा विज्ञान)
• C. Heutagogy (स्व-निर्धारित अधिगम)
• D. Epistemology (ज्ञानमीमांसा)

उत्तर: C. Heutagogy

प्रश्न 7: किशोर शिक्षार्थियों (Adolescent Learners) की संज्ञानात्मक और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के संबंध में सही मिलान चुनें:
(1) जीन पियाजे - (i) पहचान बनाम भूमिका भ्रम
(2) एरिक एरिकसन - (ii) औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था
(3) विटकिन - (iii) आवेगी बनाम चिंतनशील टेम्पो
(4) कगन - (iv) क्षेत्र निर्भरता और स्वतंत्रता

• A. 1-ii, 2-i, 3-iv, 4-iii
• B. 1-i, 2-ii, 3-iii, 4-iv
• C. 1-ii, 2-iv, 3-i, 4-iii
• D. 1-iv, 2-iii, 3-ii, 4-i

उत्तर: A. 1-ii, 2-i, 3-iv, 4-iii

प्रश्न 8: एंडरसन और क्रैथवोल द्वारा 2001 में संशोधित 'ब्लूम की टैक्सोनॉमी' (ज्ञानात्मक डोमेन) के अनुसार, पदानुक्रम में उच्चतम स्तर (Highest Level) क्या है?

• A. मूल्यांकन (Evaluation)
• B. सृजन करना (Creating)
• C. संश्लेषण (Synthesis)
• D. विश्लेषण करना (Analyzing)

उत्तर: B. सृजन करना (Creating)

प्रश्न 9: 2001 के संशोधित ब्लूम वर्गीकरण में, संज्ञानात्मक स्तरों को निचले स्तर के सोच कौशल (LOTS) से उच्च स्तर के सोच कौशल (HOTS) की ओर सही क्रम में व्यवस्थित करें:

• A. स्मरण -> समझ -> विश्लेषण -> लागू करना -> मूल्यांकन -> सृजन
• B. स्मरण -> समझ -> लागू करना -> मूल्यांकन -> विश्लेषण -> सृजन
• C. स्मरण -> समझ -> लागू करना -> विश्लेषण -> मूल्यांकन -> सृजन
• D. ज्ञान -> समझ -> लागू करना -> विश्लेषण -> संश्लेषण -> मूल्यांकन

उत्तर: C. स्मरण -> समझ -> लागू करना -> विश्लेषण -> मूल्यांकन -> सृजन

प्रश्न 10: भावात्मक डोमेन (Affective Domain) के उस स्तर को पहचानें जहाँ "मूल्य प्रणाली का पूरी तरह से आंतरिककरण हो जाता है और व्यक्ति का व्यवहार उसके मूल्यों के अनुरूप सुसंगत हो जाता है":

• A. मूल्य आंकना (Valuing)
• B. संगठन (Organizing)
• C. चरित्रीकरण (Characterizing)
• D. अनुक्रिया करना (Responding)

उत्तर: C. चरित्रीकरण (Characterizing)

प्रश्न 11: मनोगत्यात्मक डोमेन (Psychomotor Domain) में एलिजाबेथ सिम्पसन (Simpson) द्वारा दिए गए वर्गीकरण में "निर्देशित अनुक्रिया (Guided Response)" का क्या अर्थ है?

• A. कौशल का इतना अभ्यस्त हो जाना कि वह अवचेतन रूप से होने लगे।
• B. प्रारंभिक शिक्षण चरण, जिसमें अनुकरण और परीक्षण-और-त्रुटि शामिल है।
• C. विशेष आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए कौशल में संशोधन करना।
• D. शारीरिक भावों के माध्यम से संचार करना।

उत्तर: B. प्रारंभिक शिक्षण चरण, जिसमें अनुकरण और परीक्षण-और-त्रुटि शामिल है।

प्रश्न 12: आर.एच. डेव (R.H. Dave, 1970) के मनोगत्यात्मक वर्गीकरण का सही क्रम क्या है?

• A. अनुकरण -> हस्त-कौशल -> सटीकता -> समन्वय -> स्वाभाविकीकरण
• B. प्रत्यक्षीकरण -> सेट -> निर्देशित अनुक्रिया -> कार्यप्रणाली -> अनुकूलन
• C. अनुकरण -> सटीकता -> हस्त-कौशल -> स्वाभाविकीकरण -> समन्वय
• D. हस्त-कौशल -> अनुकरण -> समन्वय -> सटीकता -> स्वाभाविकीकरण

उत्तर: A. अनुकरण -> हस्त-कौशल -> सटीकता -> समन्वय -> स्वाभाविकीकरण

प्रश्न 13: शिक्षण के स्तर और उनके मुख्य प्रस्तावकों का सही मिलान करें:
I. स्वायत्त विकास स्तर - (a) हर्बार्ट
II. स्मृति स्तर - (b) हंट
III. बोध स्तर - (c) मॉरिस एल. बिग
IV. विमर्श स्तर - (d) एच.सी. मॉरिसन

• A. I-c, II-a, III-d, IV-b
• B. I-a, II-c, III-b, IV-d
• C. I-c, II-d, III-a, IV-b
• D. I-b, II-a, III-d, IV-c

उत्तर: A. I-c, II-a, III-d, IV-b

प्रश्न 14: निम्नलिखित में से कौन सी विशेषता 'स्वायत्त विकास स्तर' (Autonomous Development Level) की नहीं है?

• A. यह पूर्णतः शिक्षार्थी-केंद्रित है।
• B. इसमें शिक्षक का कठोर नियंत्रण और दिशा-निर्देश होता है।
• C. यह मुख्य रूप से भावात्मक अधिगम और आत्म-निरीक्षण पर केंद्रित है।
• D. इसमें आंतरिक प्रेरणा (Intrinsic Motivation) सर्वोपरि होती है।

उत्तर: B (इस स्तर पर शिक्षक का कोई सीधा दबाव या नेतृत्व नहीं होता है)।

प्रश्न 15: हर्बार्ट की पंचपदीय प्रणाली (Herbartian 5-Step Syntax) का सही अनुक्रम क्या है?

• A. प्रस्तुतीकरण -> तैयारी -> सामान्यीकरण -> साहचर्य -> अनुप्रयोग
• B. तैयारी -> साहचर्य -> प्रस्तुतीकरण -> सामान्यीकरण -> अनुप्रयोग
• C. तैयारी -> प्रस्तुतीकरण -> साहचर्य और तुलना -> सामान्यीकरण -> अनुप्रयोग
• D. प्रस्तुतीकरण -> अनुप्रयोग -> तैयारी -> साहचर्य -> सामान्यीकरण

उत्तर: C. तैयारी -> प्रस्तुतीकरण -> साहचर्य और तुलना -> सामान्यीकरण -> अनुप्रयोग

प्रश्न 16: हर्बार्ट का 'एपरसेप्टिव मास थ्योरी' (Apperceptive mass theory) किस सिद्धांत पर आधारित है?

• A. रटने की प्रक्रिया (Rote Memorization) को बढ़ावा देना।
• B. नए ज्ञान को छात्र के पूर्व अनुभवों (Old Knowledge) के साथ जोड़ना।
• C. शिक्षार्थी को बिना पूर्व ज्ञान के सीधे नए तथ्यों का परीक्षण करने देना।
• D. छात्र का मूल्यांकन केवल वस्तुनिष्ठ परीक्षणों से करना।

उत्तर: B. नए ज्ञान को छात्र के पूर्व अनुभवों के साथ जोड़ना।

प्रश्न 17: मॉरिसन (H.C. Morrison) के बोध स्तर (Understanding Level) के शिक्षण मॉडल में 'परिपाक या आत्मसात्करण' (Assimilation) चरण का क्या अर्थ है?

• A. शिक्षक छात्रों के पूर्व ज्ञान का परीक्षण करता है।
• B. छात्र कक्षा के समक्ष मौखिक रूप से सीखी गई बातों को व्यक्त करते हैं।
• C. छात्र गहराई से विषय का अध्ययन करते हैं और नई जानकारी को अपने वैचारिक ढांचे में शामिल करते हैं।
• D. छात्र बिना शिक्षक की सहायता के अर्जित ज्ञान को व्यवस्थित करते हैं।

उत्तर: C. छात्र गहराई से विषय का अध्ययन करते हैं और नई जानकारी को वैचारिक ढांचे में शामिल करते हैं।

प्रश्न 18: निम्नलिखित में से कौन सी मूल्यांकन विधि 'विमर्श या चिंतनशील स्तर' (Reflective Level of Teaching) के लिए सबसे उपयुक्त मानी जाती है?

• A. रटने पर आधारित बहुविकल्पीय प्रश्न (Objective Tests)
• B. सत्य/असत्य प्रकार के प्रश्न
• C. निबंध प्रकार के प्रश्न और दृष्टिकोण मूल्यांकन (Essay type and Attitude evaluation)
• D. केवल मौखिक वाचन (Oral recitation)

उत्तर: C. निबंध प्रकार के प्रश्न और दृष्टिकोण मूल्यांकन

प्रश्न 19: शिक्षण प्रक्रिया में चरों (Variables) की भूमिका के संबंध में सही कथन की पहचान करें:
कथन I: शिक्षक शिक्षण प्रक्रिया में एक 'स्वतंत्र चर' (Independent Variable) है।
कथन II: पाठ्यक्रम, शिक्षण विधियाँ और कक्षा का वातावरण 'आश्रित चर' (Dependent Variables) कहलाते हैं।

• A. केवल कथन I सही है
• B. केवल कथन II सही है
• C. कथन I और II दोनों सही हैं
• D. कथन I और II दोनों गलत हैं

उत्तर: A (पाठ्यक्रम और विधियाँ 'हस्तक्षेप करने वाले चर' हैं, छात्र आश्रित चर है)।

प्रश्न 20: रॉबर्ट गैने (Robert Gagne) के 'अनुदेशन के नौ चरणों' (Nine Events of Instruction) में सर्वप्रथम चरण कौन सा है?

• A. उद्देश्यों से अवगत कराना (Inform Objective)
• B. पूर्व ज्ञान का स्मरण (Stimulate Recall)
• C. ध्यान आकर्षित करना (Gain Attention)
• D. विषयवस्तु प्रस्तुत करना (Present Content)

उत्तर: C. ध्यान आकर्षित करना (Gain Attention)

प्रश्न 21: गैने के मॉडल में, शिक्षार्थियों को उदाहरण, केस स्टडी और निमोनिक्स (Mnemonics) प्रदान करना किस अनुदेशात्मक घटना के अंतर्गत आता है?

• A. प्रदर्शन प्राप्त करना (Elicit Performance)
• B. अधिगम मार्गदर्शन (Provide Guidance)
• C. प्रतिधारण बढ़ाना (Enhance Retention)
• D. प्रतिक्रिया प्रदान करना (Provide Feedback)

उत्तर: B. अधिगम मार्गदर्शन (Provide Guidance)

प्रश्न 22: 'मूर्त से अमूर्त की ओर' (Concrete to Abstract) शिक्षण सूत्र का अर्थ क्या है?

• A. पहले नियमों को पढ़ाना, फिर उदाहरण देना।
• B. पहले वास्तविक भौतिक वस्तुओं/आरेखों का उपयोग करना, फिर सैद्धांतिक विचारों की ओर बढ़ना।
• C. पहले अज्ञात तथ्यों को खोजना, फिर ज्ञात की ओर आना।
• D. किसी विषय को छोटे भागों में तोड़ना।

उत्तर: B. पहले वास्तविक भौतिक वस्तुओं का उपयोग करना, फिर सैद्धांतिक विचारों की ओर बढ़ना।

प्रश्न 23: शिक्षण सूत्र 'पूर्ण से अंश की ओर' (Whole to Part) किस मनोवैज्ञानिक विचारधारा पर आधारित है?

• A. व्यवहारवाद (Behaviorism)
• B. मनोविश्लेषणवाद (Psychoanalysis)
• C. गेस्टाल्ट मनोविज्ञान (Gestalt Psychology)
• D. मानवतावाद (Humanism)

उत्तर: C. गेस्टाल्ट मनोविज्ञान (Gestalt Psychology)

प्रश्न 24: अभिकथन (A): 'विशिष्ट से सामान्य की ओर' (Particular to General) शिक्षण सूत्र एक आगमनात्मक (Inductive) दृष्टिकोण है।
कारण (R): इसमें कई विशिष्ट उदाहरणों के आधार पर एक सामान्य नियम या सूत्र का निष्कर्षण किया जाता है।

• A. (A) और (R) दोनों सत्य हैं और (R), (A) की सही व्याख्या है।
• B. (A) और (R) दोनों सत्य हैं लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
• C. (A) सत्य है, (R) असत्य है।
• D. (A) असत्य है, (R) सत्य है।

उत्तर: A. (A) और (R) दोनों सत्य हैं और (R), (A) की सही व्याख्या है।

प्रश्न 25: वह कौन सी शिक्षण विधि है जिसमें 'अज्ञात से ज्ञात की ओर' (Unknown to Known) बढ़ा जाता है और एक बड़ी समस्या को छोटे भागों में तोड़ा जाता है?

• A. संश्लेषणात्मक विधि (Synthetic Method)
• B. विश्लेषणात्मक विधि (Analytic Method)
• C. ह्यूरिस्टिक विधि (Heuristic Method)
• D. परियोजना विधि (Project Method)

उत्तर: B. विश्लेषणात्मक विधि (Analytic Method)

प्रश्न 26: एच.ई. आर्मस्ट्रांग (H.E. Armstrong) द्वारा विकसित 'ह्यूरिस्टिक विधि' (Heuristic Method) की मुख्य विशेषता क्या है?

• A. यह पूर्णतः शिक्षक-केंद्रित व्याख्यान विधि है।
• B. इसमें छात्र एक शोधकर्ता या अन्वेषक की तरह स्वयं परिकल्पनाएं बनाता है और समाधान खोजता है।
• C. इसमें केवल पाठ्यपुस्तकों को रटने पर बल दिया जाता है।
• D. यह विशेष रूप से शारीरिक प्रशिक्षण के लिए उपयोग की जाती है।

उत्तर: B. इसमें छात्र एक शोधकर्ता की तरह स्वयं परिकल्पनाएं बनाता है और समाधान खोजता है।

प्रश्न 27: SWAYAM (Study Webs of Active-Learning for Young Aspiring Minds) के 'चतुष्कोणीय दृष्टिकोण' (Four-Quadrant Approach) में निम्नलिखित में से क्या शामिल नहीं है?

• A. वीडियो व्याख्यान
• B. स्व-मूल्यांकन परीक्षण (क्विज़)
• C. ई-कंटेंट (पठन सामग्री)
• D. अनिवार्य भौतिक कक्षा उपस्थिति (Mandatory Physical Attendance)

उत्तर: D. अनिवार्य भौतिक कक्षा उपस्थिति (चौथा क्वाड्रेंट ऑनलाइन चर्चा मंच है)।

प्रश्न 28: SWAYAM पाठ्यक्रमों के संदर्भ में कौन सा कथन इसे वैश्विक MOOCs (जैसे Coursera) से विशिष्ट (Unique) बनाता है?

• A. यह केवल अंग्रेजी भाषा में उपलब्ध है।
• B. इसमें UGC और AICTE के दिशानिर्देशों के तहत क्रेडिट ट्रांसफर की सुविधा है।
• C. यह केवल स्नातकोत्तर (PG) छात्रों के लिए है।
• D. इसके वीडियो डाउनलोड नहीं किए जा सकते।

उत्तर: B. इसमें क्रेडिट ट्रांसफर की सुविधा है।

प्रश्न 29: 'स्वयं प्रभा' (SWAYAM PRABHA) के निर्बाध प्रसारण के लिए किस उपग्रह का उपयोग किया जाता है?

• A. EDUSAT
• B. INSAT-3DR
• C. GSAT-15
• D. CARTOSAT-2

उत्तर: C. GSAT-15

प्रश्न 30: स्वयं प्रभा (SWAYAM PRABHA) के चैनलों को अपलिंक करने वाली संस्था 'BISAG' कहाँ स्थित है?

• A. नई दिल्ली (New Delhi)
• B. गांधीनगर (Gandhinagar)
• C. बेंगलुरु (Bengaluru)
• D. हैदराबाद (Hyderabad)

उत्तर: B. गांधीनगर

प्रश्न 31: स्वयं प्रभा के चैनलों और उनके विषयों का सही मिलान करें:
(a) चैनल 01 (वागीश) - (i) भौतिक विज्ञान, गणित
(b) चैनल 03 (प्रबोध) - (ii) भाषा और साहित्य
(c) चैनल 06 (विधिक) - (iii) समाजशास्त्र, राजनीति विज्ञान
(d) चैनल 08 (आर्यभट्ट) - (iv) कानून, कानूनी अध्ययन

• A. a-ii, b-iii, c-iv, d-i
• B. a-ii, b-i, c-iv, d-iii
• C. a-iii, b-ii, c-i, d-iv
• D. a-i, b-iv, c-iii, d-ii

उत्तर: A. a-ii, b-iii, c-iv, d-i

प्रश्न 32: स्वयं प्रभा का वेब पोर्टल किसके द्वारा प्रबंधित किया जाता है?

• A. UGC (विश्वविद्यालय अनुदान आयोग)
• B. NCERT
• C. INFLIBNET केंद्र
• D. AICTE

उत्तर: C. INFLIBNET केंद्र

प्रश्न 33: सीखने के दौरान निरंतर सुधार हेतु किए जाने वाले मूल्यांकन को क्या कहा जाता है?

• A. संकलनात्मक मूल्यांकन (Summative Evaluation)
• B. निर्माणात्मक मूल्यांकन (Formative Evaluation)
• C. स्थानन मूल्यांकन (Placement Evaluation)
• D. नैदानिक मूल्यांकन (Diagnostic Evaluation)

उत्तर: B. निर्माणात्मक मूल्यांकन (Formative Evaluation)

प्रश्न 34: यदि किसी छात्र के प्रदर्शन की तुलना कक्षा के अन्य छात्रों (समूह) के प्रदर्शन से की जाती है, तो इसे किस प्रकार का मूल्यांकन कहा जाता है?

• A. मानदंड-संदर्भित मूल्यांकन (Criterion-referenced)
• B. मानक-संदर्भित मूल्यांकन (Norm-referenced)
• C. स्व-मूल्यांकन (Self-evaluation)
• D. संकलनात्मक मूल्यांकन (Summative)

उत्तर: B. मानक-संदर्भित मूल्यांकन (Norm-referenced)

प्रश्न 35: CBCS (चॉइस बेस्ड क्रेडिट सिस्टम) के अंतर्गत 'कैफेटेरिया मॉडल' (Cafeteria Approach) का तात्पर्य क्या है?

• A. छात्रों को कॉलेज की कैंटीन में मुफ्त भोजन प्रदान करना।
• B. छात्रों को केवल अपने मुख्य विषय (Core) का अध्ययन करने के लिए बाध्य करना।
• C. छात्रों को अपनी रुचि के अनुसार बहु-विषयक (Interdisciplinary) विषयों को चुनने की स्वतंत्रता मिलना।
• D. शिक्षकों को अपनी पसंद का विषय पढ़ाने की आज़ादी।

उत्तर: C. छात्रों को अपनी रुचि के अनुसार बहु-विषयक विषयों को चुनने की स्वतंत्रता मिलना।

प्रश्न 36: CBCS के संरचनात्मक ढांचे में 'AECC' (क्षमता संवर्धन पाठ्यक्रम) का एक प्रमुख उदाहरण कौन सा है?

• A. भौतिकी में क्वांटम मैकेनिक्स
• B. इतिहास में विश्व युद्ध
• C. पर्यावरण विज्ञान (EVS) और भाषा संचार
• D. उन्नत कंप्यूटर प्रोग्रामिंग (कोडिंग)

उत्तर: C. पर्यावरण विज्ञान (EVS) और भाषा संचार

प्रश्न 37: UGC 10-पॉइंट ग्रेडिंग स्केल में, यदि किसी छात्र को 'B+' (Good) ग्रेड मिलता है, तो उसका 'ग्रेड पॉइंट' क्या होगा?

• A. 6
• B. 7
• C. 8
• D. 9

उत्तर: B. 7

प्रश्न 38: UGC ग्रेडिंग स्केल में सर्वोच्च ग्रेड 'O' का अर्थ और उसका ग्रेड पॉइंट क्या है?

• A. Outstanding (उत्कृष्ट) - 10
• B. Ordinary (सामान्य) - 5
• C. Over-average (औसत से ऊपर) - 8
• D. Optimal (अनुकूल) - 9

उत्तर: A. Outstanding (उत्कृष्ट) - 10

प्रश्न 39: पूरे कार्यक्रम (Program) के दौरान समग्र प्रदर्शन की गणना करने के लिए किस पैरामीटर का उपयोग किया जाता है?

• A. SGPA (Semester Grade Point Average)
• B. CGPA (Cumulative Grade Point Average)
• C. AGPA (Annual Grade Point Average)
• D. YGPA (Yearly Grade Point Average)

उत्तर: B. CGPA (Cumulative Grade Point Average)

प्रश्न 40: ब्लूम के संशोधित वर्गीकरण (2001) में 'संश्लेषण' (Synthesis) को किस स्तर से प्रतिस्थापित (Replace) किया गया है?

• A. लागू करना (Applying)
• B. मूल्यांकन करना (Evaluating)
• C. सृजन करना (Creating)
• D. विश्लेषण करना (Analyzing)

उत्तर: C. सृजन करना (Creating) - (नोट: संश्लेषण को सृजन से बदला गया और पदानुक्रम में शीर्ष पर रखा गया, जबकि मूल्यांकन 5वें स्थान पर आ गया)।

प्रश्न 41: शिक्षण एक गतिशील प्रक्रिया (Dynamic Process) है। इसका निहितार्थ क्या है?

• A. शिक्षण की विधियां और रणनीतियां समय, स्थान और शिक्षार्थी की आवश्यकताओं के अनुसार बदलती रहती हैं।
• B. शिक्षण एक कठोर और अपरिवर्तनीय प्रक्रिया है।
• C. शिक्षण केवल कक्षा की चार दीवारों तक सीमित है।
• D. शिक्षण में सामाजिक-सांस्कृतिक परिवेश का कोई प्रभाव नहीं पड़ता।

उत्तर: A. शिक्षण की विधियां और रणनीतियां समय, स्थान और शिक्षार्थी की आवश्यकताओं के अनुसार बदलती रहती हैं।

प्रश्न 42: ब्लूम के ज्ञानात्मक डोमेन में 'सूचनाओं को छोटे घटकों में तोड़ना और उनके बीच के संबंधों की पहचान करना' क्या कहलाता है?

• A. समझ (Comprehension)
• B. विश्लेषण (Analysis)
• C. अनुप्रयोग (Application)
• D. संश्लेषण (Synthesis)

उत्तर: B. विश्लेषण (Analysis)

प्रश्न 43: निम्नलिखित में से कौन सा कथन 'मूक' (MOOCs) के संदर्भ में सही है?

• A. यह एक शिक्षक-केंद्रित शिक्षा प्रणाली है।
• B. EdX, Coursera और Udemy इसके प्रमुख उदाहरण हैं।
• C. इसमें शिक्षार्थियों की संख्या अत्यंत सीमित (Limited) होती है।
• D. इसमें इंटरनेट की आवश्यकता नहीं होती है।

उत्तर: B. EdX, Coursera और Udemy इसके प्रमुख उदाहरण हैं।

प्रश्न 44: गैने के अनुदेशन मॉडल में 'प्रतिधारण बढ़ाना' (Enhance Retention) का मुख्य उद्देश्य क्या है?

• A. छात्र का मूल्यांकन करना।
• B. सीखी गई बातों को दीर्घकालिक स्मृति में बनाए रखने के लिए सारांश और व्यावहारिक अनुप्रयोग प्रदान करना।
• C. छात्र को दंडित करना।
• D. नई विषयवस्तु का परिचय देना।

उत्तर: B. सीखी गई बातों को दीर्घकालिक स्मृति में बनाए रखने के लिए सारांश और अनुप्रयोग प्रदान करना।

प्रश्न 45: NEP-2020 के अंतर्गत 'एकेडमिक बैंक ऑफ क्रेडिट' (ABC) का मुख्य कार्य क्या है?

• A. छात्रों को वित्तीय ऋण (Education Loan) प्रदान करना।
• B. छात्रों द्वारा अर्जित क्रेडिट को डिजिटल रूप से सहेजना ताकि 'मल्टीपल एंट्री और एग्जिट' की सुविधा मिल सके।
• C. शिक्षकों के वेतन का प्रबंधन करना।
• D. केवल विदेशी विश्वविद्यालयों में प्रवेश सुनिश्चित करना।

उत्तर: B. अर्जित क्रेडिट को डिजिटल रूप से सहेजना।

प्रश्न 46: हावर्ड गार्डनर (Howard Gardner) का 'बहु-बुद्धि सिद्धांत' (Multiple Intelligences) शिक्षण में किस बात पर बल देता है?

• A. सभी छात्रों की बुद्धिमत्ता समान होती है और उन्हें एक ही विधि से पढ़ाया जाना चाहिए।
• B. प्रत्येक शिक्षार्थी की सीखने की शैली और बुद्धिमत्ता भिन्न होती है, इसलिए विविध शिक्षण विधियों का प्रयोग आवश्यक है।
• C. केवल गणितीय बुद्धिमत्ता ही वास्तविक बुद्धिमत्ता है।
• D. बुद्धिमत्ता को बदला नहीं जा सकता है।

उत्तर: B. प्रत्येक शिक्षार्थी की सीखने की शैली और बुद्धिमत्ता भिन्न होती है।

प्रश्न 47: शिक्षण के मूल्यांकन की 'वैधता' (Validity) का क्या अर्थ है?

• A. क्या परीक्षण वही मापता है जिसका वह दावा करता है या जिसके लिए उसे बनाया गया है।
• B. क्या परीक्षण बार-बार सुसंगत (Consistent) परिणाम देता है।
• C. परीक्षण में व्यक्तिपरक पूर्वाग्रह का अभाव (Objectivity)।
• D. परीक्षण की समय सीमा।

उत्तर: A. क्या परीक्षण वही मापता है जिसका वह दावा करता है।

प्रश्न 48: ब्लूम की टैक्सोनॉमी में क्रिया शब्द 'व्याख्या करना, सारांश देना, चर्चा करना' किस स्तर से संबंधित हैं?

• A. स्मरण (Remembering)
• B. समझ (Understanding)
• C. विश्लेषण (Analyzing)
• D. मूल्यांकन (Evaluating)

उत्तर: B. समझ (Understanding)

प्रश्न 49: 'ज्ञात से अज्ञात की ओर' (Known to Unknown) शिक्षण सूत्र का दार्शनिक या मनोवैज्ञानिक आधार क्या है?

• A. ब्लूम का ज्ञानात्मक डोमेन
• B. पियाजे का संज्ञानात्मक विकास
• C. हर्बार्ट का 'एपरसेप्शन' (Apperception) सिद्धांत
• D. गैने का अनुदेशन मॉडल

उत्तर: C. हर्बार्ट का 'एपरसेप्शन' (Apperception) सिद्धांत

प्रश्न 50: वर्तमान युग में शिक्षण का अंतिम लक्ष्य क्या है (रिपोर्ट के निष्कर्ष के आधार पर)?

• A. शिक्षार्थी में यांत्रिक रूप से अधिकतम सूचनाओं को भरना।
• B. शिक्षार्थी को केवल परीक्षा उत्तीर्ण करने योग्य बनाना।
• C. शिक्षार्थी में स्वायत्त, विश्लेषणात्मक और आलोचनात्मक चिंतन (Critical Thinking) को जागृत करना।
• D. शिक्षक को कक्षा में एकमात्र और परम सत्ता के रूप में स्थापित करना।

उत्तर: C. शिक्षार्थी में स्वायत्त, विश्लेषणात्मक और आलोचनात्मक चिंतन (Critical Thinking) को जागृत करना।