Child-Centered & Progressive Education (बाल-केंद्रित और प्रगतिशील शिक्षा) - CDP Notes + 20 MCQs

बाल-केंद्रित और प्रगतिशील शिक्षा
(Concepts of Child-Centered and Progressive Education)

पारंपरिक शिक्षा प्रणाली में शिक्षक एक 'कुम्हार' और बच्चा 'मिट्टी' माना जाता था, या शिक्षक 'जग' और बच्चा 'मग' (Jug and Mug Theory)। लेकिन 20वीं सदी में मनोविज्ञान और लोकतंत्र के उदय ने इस सोच को पलट दिया। अब शिक्षा का केंद्र 'पाठ्यपुस्तक' या 'शिक्षक' नहीं, बल्कि स्वयं 'बच्चा' है। यह अध्याय इसी क्रांतिकारी बदलाव की कहानी और विज्ञान है।

1. बाल-केंद्रित शिक्षा (Child-Centered Education)

बाल-केंद्रित शिक्षा एक ऐसा दर्शन है जो बालक को शिक्षा प्रक्रिया के केंद्र बिंदु में रखता है। इसका अर्थ है कि पाठ्यक्रम, शिक्षण विधियां, और कक्षा का वातावरण बच्चे की आवश्यकताओं (Needs), रुचियों (Interests), और क्षमताओं (Abilities) के अनुसार डिजाइन किया जाना चाहिए।

"बालक एक ऐसी पुस्तक है जिसे शिक्षक को पन्ने-दर-पन्ने पढ़ना पड़ता है।" — रूसो (Rousseau)

1.1 ऐतिहासिक पृष्ठभूमि

• रूसो (Rousseau): 'प्रकृतिवाद' के जनक। उन्होंने कहा कि बच्चे को वयस्कों का छोटा रूप मत समझो। उन्हें अपनी गति से प्राकृतिक रूप से सीखने दो।
• जीन पियाजे: इन्होंने सिद्ध किया कि बच्चों के सोचने का तरीका वयस्कों से गुणात्मक रूप से अलग होता है, इसलिए शिक्षा भी अलग होनी चाहिए।
• गिजुभाई बधेका (भारत): इन्होंने "बालो देवो भव" का नारा दिया और बच्चों के लिए आनंदमयी शिक्षा की वकालत की।

1.2 बाल-केंद्रित शिक्षा की प्रमुख विशेषताएं

NCF 2005 और NEP 2020 के अनुसार, बाल-केंद्रित कक्षा के लक्षण:

• सक्रिय भागीदार (Active Learner): बच्चा ज्ञान का निष्क्रिय प्राप्तकर्ता नहीं, बल्कि सक्रिय निर्माता है।
• व्यक्तिगत भिन्नता का सम्मान: हर बच्चा अलग गति से सीखता है। शिक्षक को 'एक साइज सबके लिए' (One size fits all) का तरीका छोड़ना होगा।
• लोकतांत्रिक वातावरण: बच्चे को प्रश्न पूछने और अपनी राय रखने की पूरी आजादी होती है।
• सर्वांगीण विकास: केवल रटने पर नहीं, बल्कि शारीरिक, सामाजिक और संवेगात्मक विकास पर जोर।
• सतत मूल्यांकन: परीक्षा केवल साल के अंत में नहीं, बल्कि सीखने के दौरान लगातार (CCE) होती है।

2. प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education)

प्रगतिशील शिक्षा एक 'आंदोलन' (Movement) है जो पारंपरिक, रटंत विद्या और कठोर अनुशासन के खिलाफ अमेरिका में शुरू हुआ। इसके जनक महान दार्शनिक जॉन डीवी (John Dewey) माने जाते हैं।

जॉन डीवी (John Dewey) और प्रयोजनवाद

मूल मंत्र: "शिक्षा जीवन की तैयारी नहीं है; शिक्षा स्वयं जीवन है।" (Education is not preparation for life; education is life itself.)

मुख्य विचार:

• करके सीखना (Learning by Doing): बच्चे किताबों से नहीं, बल्कि अनुभव और प्रयोग से सीखते हैं।
• समस्या समाधान (Problem Solving): बच्चों के सामने वास्तविक जीवन की समस्याएं रखी जानी चाहिए।
• लैब स्कूल (Lab School): डीवी ने शिकागो में पहला 'लैब स्कूल' खोला जहाँ बच्चे समाज, विज्ञान और कला को एकीकृत रूप से सीखते थे।
• सहयोगात्मक अधिगम (Collaborative Learning): शिक्षा एक सामाजिक प्रक्रिया है।

2.1 प्रगतिशील शिक्षा के अन्य प्रमुख मॉडल

शिक्षाविद्	विधि/मॉडल	मुख्य विशेषता
फ्राइडरिक फ्रोबेल (Friedrich Froebel)	किंडरगार्टन (Kindergarten)	'बालवाड़ी'। खेल (Play) ही बच्चे का मुख्य काम है। शिक्षक एक 'माली' है और बच्चा 'पौधा'।
मारिया मोंटेसरी (Maria Montessori)	मोंटेसरी विधि	इंद्रिय प्रशिक्षण (Sensory Training)। विशेष उपकरणों के माध्यम से बच्चे खुद अपनी गलती सुधारते हैं।
महात्मा गांधी	बुनियादी शिक्षा (Basic Education)	हस्तशिल्प (Handicraft) के माध्यम से शिक्षा। 3H (Head, Heart, Hand) का विकास।
किल्कपैट्रिक (Kilpatrick)	परियोजना विधि (Project Method)	सामाजिक वातावरण में उद्देश्यपूर्ण कार्य करना। यह डीवी के शिष्य थे।

3. शिक्षक की बदलती भूमिका (Role of Teacher)

बाल-केंद्रित और प्रगतिशील शिक्षा में शिक्षक 'तानाशाह' (Dictator) नहीं, बल्कि एक 'सुगमकर्ता' (Facilitator) है।

NCF 2005 के अनुसार: "शिक्षक ज्ञान का स्रोत नहीं है, बल्कि वह एक ऐसा मार्गदर्शक है जो बच्चों को ज्ञान के निर्माण में मदद करता है।"

• अवलोकनकर्ता (Observer): यह देखना कि बच्चे को कहाँ दिक्कत आ रही है और उसे किस तरह की स्कैफोल्डिंग (Scaffolding) चाहिए।
• वातावरण निर्माता: कक्षा में ऐसा माहौल बनाना जहाँ बच्चे बिना डरे अपनी जिज्ञासा शांत कर सकें।
• सह-अधिगमकर्ता (Co-learner): शिक्षक भी बच्चों के साथ सीखता है।

4. भारत में प्रासंगिकता और चुनौतियां

4.1 राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 (NEP 2020)

NEP 2020 पूरी तरह से प्रगतिशील शिक्षा पर आधारित है। यह निम्नलिखित पर जोर देती है:

• अनुभवात्मक अधिगम (Experiential Learning): रटने के बजाय अनुभव से सीखना।
• लचीलापन (Flexibility): कला और विज्ञान (Arts vs Science) के बीच कठोर विभाजन को खत्म करना।
• समालोचनात्मक चिंतन (Critical Thinking): 'क्या सोचना है' के बजाय 'कैसे सोचना है' सिखाना।

4.2 चुनौतियां (Criticism & Challenges)

• बड़ी कक्षाएं: भारत में 1 शिक्षक पर 60-70 बच्चे होते हैं, जिससे व्यक्तिगत ध्यान देना मुश्किल हो जाता है।
• पाठ्यक्रम का बोझ: सिलेबस पूरा करने का दबाव शिक्षकों को व्याख्यान विधि (Lecture method) अपनाने पर मजबूर करता है।
• संसाधन: प्रगतिशील शिक्षा के लिए सामग्रियों और लैब्स की जरूरत होती है जो हर स्कूल में उपलब्ध नहीं हैं।

मास्टर क्विज़: 20 महत्वपूर्ण प्रश्न
(Important Questions on Child-Centered & Progressive Education)

1. प्रगतिशील शिक्षा के जनक, जॉन डीवी के अनुसार, शिक्षा का प्राथमिक उद्देश्य क्या होना चाहिए?

• A. बच्चों को भविष्य की नौकरियों के लिए तैयार करना।
• B. लोकतांत्रिक समाज में प्रभावी ढंग से भाग लेने के लिए सामाजिक कौशल विकसित करना।
• C. उच्च शैक्षणिक अंक प्राप्त करना।
• D. पूर्व-निर्धारित ज्ञान का हस्तांतरण।

✅ सही उत्तर: (B) 💡 व्याख्या: डीवी का मानना था कि "लोकतंत्र केवल सरकार का रूप नहीं है, यह एक साथ रहने का तरीका है।" शिक्षा का उद्देश्य सामाजिक दक्षता और लोकतांत्रिक मूल्यों का विकास है।

2. एक बाल-केंद्रित कक्षा में, 'अनुशासन' (Discipline) का स्वरूप क्या होता है?

• A. शिक्षक द्वारा थोपा गया कठोर नियम।
• B. दंड के डर से उत्पन्न मौन।
• C. स्व-अनुशासन (Self-discipline) जो कार्य में रुचि से उत्पन्न होता है।
• D. पूरी तरह से स्वतंत्रता, कोई नियम नहीं।

✅ सही उत्तर: (C) 💡 व्याख्या: प्रगतिशील शिक्षा में अनुशासन बाहर से नहीं थोपा जाता, बल्कि जब बच्चा अपनी रुचि के काम में व्यस्त होता है, तो वह स्वतः अनुशासित (Inner Discipline) हो जाता है।

3. 'परियोजना विधि' (Project Method) किस दर्शन पर आधारित है?

• A. आदर्शवाद (Idealism)
• B. यथार्थवाद (Realism)
• C. प्रयोजनवाद (Pragmatism)
• D. अस्तित्ववाद (Existentialism)

✅ सही उत्तर: (C) 💡 व्याख्या: किल्कपैट्रिक द्वारा विकसित प्रोजेक्ट विधि 'प्रयोजनवाद' (Pragmatism) पर आधारित है, जो मानता है कि केवल वही ज्ञान सत्य है जो व्यावहारिक जीवन में उपयोगी है।

4. NCF 2005 के अनुसार, शिक्षक की भूमिका क्या है?

• A. सत्तावादी (Authoritative)
• B. अधिनायकवादी (Dictatorial)
• C. सुगमकर्ता (Facilitator)
• D. अनुमतिपरक (Permissive)

✅ सही उत्तर: (C) 💡 व्याख्या: शिक्षक वह है जो सीखने की परिस्थितियों का निर्माण करता है और बच्चों को ज्ञान निर्माण में 'सुगमता' प्रदान करता है।

5. "पौधे खेती से विकसित होते हैं और मनुष्य शिक्षा से।" यह कथन किस विचार का समर्थन करता है?

• A. जॉन डीवी का सामाजिक सिद्धांत
• B. रूसो का प्रकृतिवाद
• C. फ्रोबेल का किंडरगार्टन
• D. वॉटसन का व्यवहारवाद

✅ सही उत्तर: (B) 💡 व्याख्या: यह रूसो का प्रसिद्ध कथन है। वह मानते थे कि शिक्षा कृत्रिम नहीं, बल्कि प्राकृतिक विकास की प्रक्रिया होनी चाहिए।

6. एक प्रगतिशील कक्षा में, 'बैठने की व्यवस्था' (Seating Arrangement) कैसी होनी चाहिए?

• A. फिक्स्ड और पंक्तिबद्ध (Rows and Columns)।
• B. शिक्षक के मंच की ओर मुख करके।
• C. लचीली और समूह कार्य (Group work) के अनुसार परिवर्तनीय।
• D. केवल योग्यता के आधार पर।

✅ सही उत्तर: (C) 💡 व्याख्या: प्रगतिशील शिक्षा सहयोगात्मक अधिगम पर जोर देती है, इसलिए बैठने की व्यवस्था लचीली (Flexible) होनी चाहिए ताकि बच्चे समूहों में चर्चा कर सकें।

7. निम्नलिखित में से कौन सा बाल-केंद्रित शिक्षा का गुण नहीं है?

• A. प्रत्येक बच्चे को अलग-अलग समझना।
• B. पाठ्यपुस्तक को ज्ञान का एकमात्र आधार मानना।
• C. बच्चे के अनुभवों को प्राथमिकता देना।
• D. हस्त-गतिविधियों (Hands-on activities) पर जोर।

✅ सही उत्तर: (B) 💡 व्याख्या: बाल-केंद्रित शिक्षा में पाठ्यपुस्तक केवल एक संसाधन है, अंतिम सत्य नहीं। ज्ञान बच्चों के अनुभवों और बाहरी दुनिया से भी आता है।

8. मारिया मोंटेसरी की शिक्षण पद्धति का मुख्य फोकस क्या है?

• A. मौखिक व्याख्यान
• B. कल्पनाशील खेल
• C. स्व-सुधारात्मक शिक्षण सामग्री और इंद्रिय प्रशिक्षण
• D. सख्त समय सारिणी

✅ सही उत्तर: (C) 💡 व्याख्या: मोंटेसरी ने ऐसे उपकरण (Didactic Apparatus) बनाए जिनसे बच्चे खेलते हुए सीखते हैं और यदि गलती होती है, तो उपकरण खुद गलती का संकेत देते हैं (Auto-correction)।

9. "लैब स्कूल्स" (Lab Schools) की स्थापना किसने और कहाँ की?

• A. रूसो, पेरिस में
• B. जॉन डीवी, शिकागो में
• C. फ्रोबेल, जर्मनी में
• D. पियाजे, स्विट्जरलैंड में

✅ सही उत्तर: (B) 💡 व्याख्या: जॉन डीवी ने 1896 में यूनिवर्सिटी ऑफ शिकागो में लेबोरेटरी स्कूल की स्थापना की थी ताकि प्रगतिशील शिक्षा के सिद्धांतों का परीक्षण किया जा सके।

10. प्रगतिशील शिक्षा के संदर्भ में, 'समान शैक्षिक अवसर' (Equal Educational Opportunity) का क्या अर्थ है?

• A. सभी को एक जैसी शिक्षा देना।
• B. सभी को एक ही स्कूल में भेजना।
• C. ऐसी शिक्षा प्रदान करना जो बच्चे की जाति और रंग के अनुसार हो।
• D. ऐसी शिक्षा प्रदान करना जो हर बच्चे की अद्वितीय आवश्यकताओं और क्षमताओं के अनुकूल हो।

✅ सही उत्तर: (D) 💡 व्याख्या: समानता का अर्थ 'एक जैसा' (Sameness) नहीं है, बल्कि हर बच्चे को उसकी क्षमता के अनुसार विकसित होने का 'उचित' अवसर देना है (Equity)।

11. यदि एक बच्चा कक्षा में लगातार प्रश्न पूछता है, तो एक बाल-केंद्रित शिक्षक क्या करेगा?

• A. उसे चुप रहने के लिए कहेगा।
• B. उसे कक्षा के बाद मिलने के लिए कहेगा।
• C. उसकी जिज्ञासा की सराहना करेगा और उसे उत्तर खोजने में मदद करेगा।
• D. उसे अनुशासनहीन मानेगा।

✅ सही उत्तर: (C) 💡 व्याख्या: बाल-केंद्रित शिक्षा में 'प्रश्न पूछना' सक्रिय अधिगम का संकेत है। शिक्षक इसे प्रोत्साहित (Encourage) करेगा।

12. "शिक्षा एक त्रि-ध्रुवीय (Tri-polar) प्रक्रिया है।" जॉन डीवी के अनुसार, ये तीन ध्रुव कौन से हैं?

• A. शिक्षक, छात्र, पाठ्यपुस्तक
• B. शिक्षक, छात्र, समाज/वातावरण
• C. शिक्षक, छात्र, स्कूल
• D. माता-पिता, छात्र, शिक्षक

✅ सही उत्तर: (B) 💡 व्याख्या: पारंपरिक शिक्षा द्वि-ध्रुवीय (शिक्षक-छात्र) थी, लेकिन डीवी ने इसमें 'सामाजिक वातावरण' (Social Environment) को जोड़कर इसे त्रि-ध्रुवीय बनाया।

13. गिजुभाई बधेका द्वारा लिखित पुस्तक "दिवास्वप्न" (Daydream) किस बारे में है?

• A. बच्चों की काल्पनिक कहानियाँ।
• B. एक शिक्षक का प्रयोग जो पारंपरिक शिक्षा को बदलकर बाल-केंद्रित बनाता है।
• C. भारत की स्वतंत्रता संग्राम।
• D. गणितीय पहेलियाँ।

✅ सही उत्तर: (B) 💡 व्याख्या: 'दिवास्वप्न' भारतीय शिक्षाशास्त्र में एक क्लासिक है, जिसमें एक शिक्षक पारंपरिक स्कूल में जाकर उसे खेल और कहानियों के माध्यम से बदल देता है।

14. प्रगतिशील शिक्षा निम्नलिखित में से किसकी आलोचना करती है?

• A. समूह कार्य (Group Work)
• B. रटंत विद्या (Rote Learning) और निष्क्रिय श्रवण
• C. क्षेत्र भ्रमण (Field Trips)
• D. प्रयोगात्मक अधिगम

✅ सही उत्तर: (B) 💡 व्याख्या: प्रगतिशील शिक्षा का जन्म ही रटंत विद्या और निष्क्रियता (Passivity) के विरोध में हुआ था।

15. बाल-केंद्रित शिक्षा में 'मूल्यांकन' (Assessment) का क्या उद्देश्य है?

• A. बच्चों को पास या फेल करना।
• B. बच्चों को रैंक देना।
• C. सीखने में सुधार करना और बच्चे की प्रगति को ट्रैक करना (Formative)।
• D. माता-पिता को डराना।

✅ सही उत्तर: (C) 💡 व्याख्या: मूल्यांकन का उद्देश्य 'सीखने के लिए मूल्यांकन' (Assessment for Learning) है, न कि केवल निर्णय देना। यह निदानात्मक और उपचारात्मक होना चाहिए।

16. फ्रोबेल ने 'उपहार' (Gifts) और 'व्यवसाय' (Occupations) की अवधारणा किस शिक्षा प्रणाली में दी?

• A. मोंटेसरी
• B. किंडरगार्टन
• C. बेसिक शिक्षा
• D. प्रोजेक्ट विधि

✅ सही उत्तर: (B) 💡 व्याख्या: फ्रोबेल के किंडरगार्टन में 'Gifts' (खिलौने जो आकार सिखाते हैं) और 'Occupations' (गतिविधियाँ जैसे मिट्टी का काम) मुख्य शिक्षण सामग्री थीं।

17. कोहलबर्ग और पियाजे के सिद्धांतों को बाल-केंद्रित शिक्षा में कैसे लागू किया जाता है?

• A. नैतिक कहानियाँ सुनाकर।
• B. बच्चों को उनकी संज्ञानात्मक अवस्था के अनुसार चुनौतियां देकर और चर्चा (Discussion) को बढ़ावा देकर।
• C. सही उत्तर रटाकर।
• D. उन्हें दंड देकर।

✅ सही उत्तर: (B) 💡 व्याख्या: बाल-केंद्रित शिक्षा बच्चे के संज्ञानात्मक स्तर (पियाजे) का सम्मान करती है और नैतिक दुविधाओं पर चर्चा (कोहलबर्ग) के माध्यम से विकास करती है।

18. 'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) बाल-केंद्रित शिक्षा का हिस्सा क्यों है?

• A. क्योंकि यह कानून है।
• B. क्योंकि बाल-केंद्रित शिक्षा हर बच्चे की विशिष्टता को स्वीकार करती है, चाहे वह विकलांग हो या सामान्य।
• C. क्योंकि इससे स्कूल को फंड मिलता है।
• D. यह हिस्सा नहीं है।

✅ सही उत्तर: (B) 💡 व्याख्या: बाल-केंद्रितता का मूल ही 'विविधता का उत्सव' (Celebrating Diversity) है, इसलिए समावेशन इसका स्वाभाविक विस्तार है।

19. एक प्रगतिशील शिक्षक समाज के ज्वलंत मुद्दों (जैसे प्रदूषण, जातिवाद) को कक्षा में कैसे लाएगा?

• A. इनसे बचेगा क्योंकि ये विवादास्पद हैं।
• B. अपनी राय थोपेगा।
• C. इन्हें आलोचनात्मक चिंतन (Critical Thinking) विकसित करने के अवसर के रूप में उपयोग करेगा।
• D. केवल पाठ्यपुस्तक पढ़ेगा।

✅ सही उत्तर: (C) 💡 व्याख्या: प्रगतिशील शिक्षा का उद्देश्य बच्चों को एक जागरूक नागरिक बनाना है जो समाज की समस्याओं पर तार्किक रूप से सोच सकें।

20. "Tabula Rasa" (कोरी स्लेट) की अवधारणा का विरोध किसने किया और बाल-केंद्रित शिक्षा की नींव रखी?

• A. जॉन लॉक (जिन्होंने यह अवधारणा दी थी)
• B. व्यवहारवादी
• C. रचनावादी (पियाजे, वायगोत्स्की, डीवी)
• D. पावलोव

✅ सही उत्तर: (C) 💡 व्याख्या: जॉन लॉक ने 'कोरी स्लेट' कहा था, लेकिन रचनावादियों (Constructivists) ने इसका विरोध किया और कहा कि बच्चा ज्ञान और जिज्ञासा लेकर आता है, वह खाली बर्तन नहीं है।