बुद्धि के निर्माण का आलोचनात्मक दृष्टिकोण
(Critical Perspective of the Construct of Intelligence)
बुद्धि (Intelligence) मनोविज्ञान में सबसे अधिक बहस का विषय रही है। क्या बुद्धि केवल एक संख्या (IQ) है? क्या यह जन्मजात है या अर्जित? प्रारंभिक मनोवैज्ञानिकों ने बुद्धि को एक 'एकल इकाई' (Unitary Entity) माना, लेकिन आधुनिक मनोवैज्ञानिकों ने इस निर्माण (Construct) की कड़ी आलोचना की और इसे बहुआयामी (Multi-dimensional) सिद्ध किया। इस लेख में हम बुद्धि के पारंपरिक सिद्धांतों से लेकर आधुनिक आलोचनात्मक दृष्टिकोणों (गार्डनर, स्टर्नबर्ग) तक का विस्तृत अध्ययन करेंगे।
1. बुद्धि की अवधारणा और परिभाषाएं (Concept & Definitions)
'बुद्धि' शब्द लैटिन भाषा के 'Intellegere' से बना है, जिसका अर्थ है 'समझना'। यह केवल रटने की क्षमता नहीं है, बल्कि यह समस्याओं को सुलझाने, तर्क करने और वातावरण के साथ समायोजन करने की क्षमता है।
"बुद्धि किसी व्यक्ति की वह समग्र या वैश्विक क्षमता (Global Capacity) है जिसके द्वारा वह उद्देश्यपूर्ण कार्य करता है, तार्किक रूप से सोचता है और अपने वातावरण के साथ प्रभावी ढंग से व्यवहार करता है।" — डेविड वेश्लर (David Wechsler)
बुद्धि के तीन पक्ष (थार्नडाइक और गैरेट के अनुसार):
- मूर्त बुद्धि (Concrete Intelligence): वस्तुओं और मशीनों को समझने की क्षमता (यांत्रिक बुद्धि)। उदाहरण: इंजीनियर, मैकेनिक।
- अमूर्त बुद्धि (Abstract Intelligence): शब्दों, प्रतीकों और अंकों को समझने की क्षमता। उदाहरण: कवि, गणितज्ञ, दार्शनिक।
- सामाजिक बुद्धि (Social Intelligence): दूसरों को समझने और समाज में व्यवहार करने की क्षमता। उदाहरण: नेता, शिक्षक।
2. बुद्धि के पारंपरिक सिद्धांत (और उनकी आलोचना)
बुद्धि के आधुनिक आलोचनात्मक दृष्टिकोण को समझने के लिए, हमें पहले यह जानना होगा कि आलोचना किसकी की गई।
1. एक-कारक सिद्धांत (Uni-Factor Theory) - अल्फ्रेड बिने (Alfred Binet)
सिद्धांत: बिने (बुद्धि परीक्षण के जनक) ने माना कि बुद्धि एक अविभाज्य इकाई है। यदि कोई व्यक्ति एक काम में होशियार है, तो वह हर काम में होशियार होगा।
आलोचना: यह सिद्धांत अमान्य हो गया क्योंकि हम देखते हैं कि एक व्यक्ति गणित में तेज हो सकता है लेकिन इतिहास में कमजोर। बुद्धि 'एक' नहीं हो सकती।
2. द्विकारक सिद्धांत (Two-Factor Theory) - चार्ल्स स्पीयरमैन (Charles Spearman)
सिद्धांत: स्पीयरमैन (1904) ने सांख्यिकीय विधि (Factor Analysis) का उपयोग करके बताया कि बुद्धि दो कारकों से बनी है:
- G-Factor (सामान्य कारक): यह जन्मजात होता है और हर मानसिक कार्य में उपयोग होता है। इसे 'मानसिक ऊर्जा' कहा गया।
- S-Factor (विशिष्ट कारक): यह अर्जित होता है और विशिष्ट कार्यों (जैसे संगीत, गणित) के लिए होता है।
आलोचना: आलोचकों ने कहा कि मानवीय क्षमताएं इतनी जटिल हैं कि उन्हें केवल 'G' और 'S' में नहीं बांटा जा सकता।
3. बुद्धि के निर्माण का आलोचनात्मक दृष्टिकोण (Critical Perspectives)
यहाँ से आधुनिक मनोविज्ञान शुरू होता है जो मानता है कि "बुद्धि एक नहीं, बल्कि अनेक है।" (Intelligence is Multi-dimensional).
3.1 हावर्ड गार्डनर का बहु-बुद्धि सिद्धांत (Multiple Intelligence Theory) - 1983
यह सिद्धांत CTET और आधुनिक शिक्षाशास्त्र के लिए सबसे महत्वपूर्ण है। अपनी पुस्तक "Frames of Mind" में, गार्डनर ने तर्क दिया कि बुद्धि कोई एक 'सामान्य क्षमता' (g-factor) नहीं है। एक नर्तक की बुद्धि एक गणितज्ञ की बुद्धि से अलग है, लेकिन कम नहीं है।
| बुद्धि का प्रकार |
विशेषता (Characteristics) |
संभावित करियर |
| 1. भाषाई (Linguistic) |
शब्दों और भाषा का प्रभावी उपयोग। |
कवि, लेखक, पत्रकार, वकील। |
| 2. तार्किक-गणितीय (Logical-Math) |
तर्क, अंक और पैटर्न को समझना। |
वैज्ञानिक, बैंकर, गणितज्ञ। |
| 3. स्थानिक (Spatial) |
मानसिक बिंब (Images) बनाना और दिशाओं का ज्ञान। |
पायलट, चित्रकार, आर्किटेक्ट, नाविक। |
| 4. शारीरिक-गतिक (Bodily-Kinesthetic) |
शरीर की गतिविधियों पर नियंत्रण। |
खिलाड़ी, नर्तक, सर्जन (Surgeon)। |
| 5. संगीतात्मक (Musical) |
लय, ताल और सुर की समझ। |
गायक, संगीतकार। |
| 6. अंतर्वैयक्तिक (Interpersonal) |
दूसरों की भावनाओं और इच्छाओं को समझना। |
नेता, मनोवैज्ञानिक, शिक्षक, सेल्समैन। |
| 7. अंतरावैयक्तिक (Intrapersonal) |
स्वयं (Self) को समझना, अपनी भावनाओं को जानना। |
संत, योगी, दार्शनिक। |
| 8. प्रकृतिवादी (Naturalistic) |
प्रकृति, पौधों और जानवरों को वर्गीकृत करना। |
किसान, वनस्पति वैज्ञानिक, शिकारी। |
(नोट: बाद में 'अस्तित्ववादी' (Existential) बुद्धि भी जोड़ी गई, पर मुख्य रूप से 8 मानी जाती हैं NCERT के अनुसार।)
आलोचनात्मक निहितार्थ: गार्डनर का सिद्धांत स्कूलों को चुनौती देता है जो केवल भाषाई और गणितीय बुद्धि पर ध्यान केंद्रित करते हैं। यह "समावेशी शिक्षा" का आधार है।
3.2 रॉबर्ट स्टर्नबर्ग का त्रि-चापीय सिद्धांत (Triarchic Theory) - 1985
स्टर्नबर्ग ने बुद्धि को प्रक्रिया-उन्मुख (Process Oriented) माना। उन्होंने इसे तीन भागों में बांटा (याद रखने के लिए ट्रिक: PCA):
- P - प्रायोगिक/व्यावहारिक (Practical / Contextual): इसे 'Street Smarts' भी कहते हैं। दैनिक जीवन की समस्याओं से निपटने की क्षमता। वातावरण के साथ अनुकूलन करना।
- C - सृजनात्मक/अनुभवजन्य (Creative / Experiential): नई समस्याओं को हल करने के लिए पूर्व अनुभवों का उपयोग करना। कुछ नया खोजना (Novelty)।
- A - विश्लेषणात्मक/घटकीय (Analytical / Componential): इसे 'Book Smarts' कहते हैं। समस्याओं को तोड़ना, विश्लेषण करना और स्कूल में अच्छे अंक लाना।
3.3 थर्स्टन का समूह कारक सिद्धांत (Group Factor Theory)
लुईस थर्स्टन ने स्पीयरमैन के 'G-factor' का विरोध किया। उन्होंने कहा बुद्धि 7 प्राथमिक मानसिक योग्यताओं (PMA - Primary Mental Abilities) का समूह है, जैसे- शाब्दिक योग्यता, संख्यात्मक योग्यता, स्मृति, प्रत्यक्षात्मक गति आदि।
4. संवेगात्मक बुद्धि (Emotional Intelligence - EQ)
बुद्धि के निर्माण की सबसे बड़ी आधुनिक आलोचना यह है कि उच्च IQ सफलता की गारंटी नहीं है। डैनियल गोलमैन (Daniel Goleman) ने अपनी पुस्तक "Emotional Intelligence" (1995) में सिद्ध किया कि जीवन में सफलता के लिए IQ से ज्यादा EQ (Emotional Quotient) महत्वपूर्ण है (80% भूमिका EQ की होती है)।
- परिभाषा: अपनी और दूसरों की भावनाओं को पहचानने, समझने और प्रबंधित करने की क्षमता।
- तत्व: आत्म-जागरूकता, आत्म-नियमन, अभिप्रेरणा, समानुभूति (Empathy), और सामाजिक कौशल।
5. बुद्धि मापन और IQ का इतिहास (Measurement & IQ)
बुद्धि के "निर्माण" में IQ टेस्ट की भूमिका केंद्रीय रही है, लेकिन इसकी आलोचना भी खूब हुई है।
| वर्ष |
घटना/योगदान |
| 1905 |
अल्फ्रेड बिने और साइमन: पहला बुद्धि परीक्षण बनाया। उन्होंने 'मानसिक आयु' (Mental Age - MA) का संप्रत्यय दिया। |
| 1912 |
विलियम स्टर्न: उन्होंने IQ (Intelligence Quotient) का सूत्र दिया: IQ = MA / CA (Mental Age / Chronological Age)। |
| 1916 |
लुईस टर्मन: स्टैनफोर्ड यूनिवर्सिटी में बिने के टेस्ट का संशोधन किया और सूत्र को पूर्ण किया: IQ = (MA / CA) × 100। |
IQ का वितरण (Distribution of IQ) - NPC Curve
- 140 से ऊपर: प्रतिभाशाली (Gifted) - लगभग 2% लोग।
- 90 - 109: औसत (Average) - लगभग 50% लोग।
- 70 से नीचे: बौद्धिक अक्षमता (Intellectual Disability)।
6. बुद्धि परीक्षणों की आलोचना (Critique of Intelligence Testing)
आधुनिक दृष्टिकोण IQ टेस्ट को पूर्ण सत्य नहीं मानता। इसके मुख्य दोष हैं:
- सांस्कृतिक पूर्वाग्रह (Cultural Bias): पारंपरिक टेस्ट पश्चिमी संस्कृति और सफेदपोश वर्ग के लिए बने थे। वे ग्रामीण या आदिवासी बच्चों की बुद्धि को नहीं माप पाते। (उदाहरण: "टेनिस" से जुड़ा प्रश्न एक आदिवासी बच्चे के लिए कठिन हो सकता है, भले ही वह बुद्धिमान हो)।
- फ्लाईन्न प्रभाव (Flynn Effect): समय के साथ हर पीढ़ी का औसत IQ बढ़ रहा है, जिसका अर्थ है कि बुद्धि स्थिर नहीं है, यह पर्यावरण से बदलती है।
- लेबलिंग (Labeling): बच्चों को "मंदबुद्धि" या "प्रतिभाशाली" का लेबल लगाना उनके आत्म-सम्मान और विकास को नुकसान पहुँचाता है (Pygmalion Effect)।
- तरल और ठोस बुद्धि (Fluid vs Crystallized): रेमंड कैटल ने बताया कि तरल बुद्धि (तर्क क्षमता) उम्र के साथ घटती है, जबकि ठोस बुद्धि (अनुभव/ज्ञान) उम्र के साथ बढ़ती है। IQ टेस्ट इसे अलग नहीं कर पाते।
मास्टर क्विज़: 20 महत्वपूर्ण प्रश्न (Master Quiz)
(Important Questions on Intelligence Theories)
1. हावर्ड गार्डनर के बहु-बुद्धि सिद्धांत के अनुसार, "दूसरों की मनोदशा, स्वभाव और इरादों को पहचानने और उपयुक्त प्रतिक्रिया देने" की क्षमता को क्या कहा जाता है?
- A. अंतरावैयक्तिक बुद्धि (Intrapersonal)
- B. अंतर्वैयक्तिक बुद्धि (Interpersonal)
- C. प्राकृतिक बुद्धि
- D. स्थानिक बुद्धि
✅ सही उत्तर: (B)
💡 व्याख्या: 'Inter' का अर्थ है 'बीच में' (दूसरों के साथ)। 'Intra' का अर्थ है 'भीतर' (स्वयं)। दूसरों को समझना Interpersonal Intelligence है।
2. रॉबर्ट स्टर्नबर्ग के त्रि-चापीय सिद्धांत में, निम्नलिखित में से कौन सा 'घटकीय' (Componential) बुद्धि का हिस्सा नहीं है?
- A. मेटा-घटक (योजना बनाना)
- B. प्रदर्शन घटक (कार्य करना)
- C. संदर्भगत अनुकूलन (Adapting to context)
- D. ज्ञान अर्जन घटक (सीखना)
✅ सही उत्तर: (C)
💡 व्याख्या: संदर्भगत अनुकूलन 'व्यावहारिक बुद्धि' (Practical Intelligence) का हिस्सा है, न कि 'घटकीय/विश्लेषणात्मक' बुद्धि का।
3. "बुद्धि लब्धि" (IQ) का सूत्र किसने पूर्ण किया और 100 से गुणा करने का सुझाव दिया?
- A. अल्फ्रेड बिने
- B. विलियम स्टर्न
- C. लुईस टर्मन
- D. फ्रांसिस गाल्टन
✅ सही उत्तर: (C)
💡 व्याख्या: विलियम स्टर्न ने MA/CA का सूत्र दिया था, लेकिन उसे दशमलव से बचाने के लिए 100 से गुणा (x100) करके पूर्ण रूप 'टर्मन' ने दिया।
4. रेमंड कैटल के अनुसार, 'तरल बुद्धि' (Fluid Intelligence) किस पर निर्भर करती है?
- A. शिक्षा और संस्कृति
- B. तंत्रिका तंत्र और जैविक कारक
- C. अनुभव
- D. शब्दावली ज्ञान
✅ सही उत्तर: (B)
💡 व्याख्या: तरल बुद्धि (Fluid Intelligence) समस्याओं को सुलझाने की जन्मजात क्षमता है जो जैविक कारकों पर निर्भर करती है और उम्र के साथ घट सकती है। ठोस बुद्धि (Crystallized) अनुभव पर निर्भर करती है।
5. "बुद्धि के संस्कृति-मुक्त परीक्षण" (Culture-Fair Tests) का निर्माण क्यों आवश्यक हुआ?
- A. ताकि केवल अंग्रेजी बोलने वाले बच्चे ही पास हो सकें।
- B. भाषाई और सांस्कृतिक पूर्वाग्रह को दूर करने के लिए।
- C. बुद्धि लब्धि को बढ़ाने के लिए।
- D. क्योंकि पारंपरिक परीक्षण बहुत महंगे थे।
✅ सही उत्तर: (B)
💡 व्याख्या: रेवेन का प्रोग्रेसिव मैट्रिसेस (Raven's Progressive Matrices) एक संस्कृति-मुक्त परीक्षण है, जो भाषा का प्रयोग नहीं करता ताकि अनपढ़ या भिन्न संस्कृति के लोग भी भाग ले सकें।
6. एक 8 वर्षीय बच्चे की मानसिक आयु 10 वर्ष है। उसका IQ क्या होगा?
- A. 80
- B. 100
- C. 125
- D. 110
✅ सही उत्तर: (C)
💡 व्याख्या: IQ = (MA / CA) × 100 = (10 / 8) × 100 = 1.25 × 100 = 125.
7. निम्नलिखित में से कौन सा आलोचनात्मक दृष्टिकोण 'भावनात्मक बुद्धि' (EQ) के बारे में सत्य है?
- A. यह IQ से पूरी तरह स्वतंत्र है।
- B. यह जीवन की सफलता में IQ से अधिक योगदान दे सकती है।
- C. इसे सीखा नहीं जा सकता, यह जन्मजात है।
- D. यह केवल महिलाओं में पाई जाती है।
✅ सही उत्तर: (B)
💡 व्याख्या: डैनियल गोलमैन ने तर्क दिया कि जीवन की सफलता में IQ का योगदान 20% और EQ का 80% हो सकता है। EQ को सीखा और विकसित किया जा सकता है।
8. स्पीयरमैन के 'G-कारक' (g-factor) की तुलना किस आधुनिक उपकरण से की जा सकती है?
- A. कंप्यूटर का प्रिंटर
- B. कंप्यूटर का CPU (प्रोसेसर)
- C. कंप्यूटर का कीबोर्ड
- D. इंटरनेट कनेक्शन
✅ सही उत्तर: (B)
💡 व्याख्या: G-कारक 'मानसिक ऊर्जा' है जो हर कार्य को चलाने के लिए आवश्यक है, ठीक वैसे ही जैसे CPU कंप्यूटर के सभी कार्यों को संसाधित करता है।
9. एक चित्रकार, मूर्तिकार या आर्किटेक्ट में गार्डनर के अनुसार कौन सी बुद्धि अधिक होगी?
- A. तार्किक-गणितीय
- B. शारीरिक-गतिक
- C. स्थानिक (Spatial)
- D. प्रकृतिवादी
✅ सही उत्तर: (C)
💡 व्याख्या: स्थानिक बुद्धि (Spatial Intelligence) का संबंध मानसिक कल्पना, दिशाओं और स्थान के विन्यास को समझने से है।
10. "फ्लाईन्न प्रभाव" (Flynn Effect) बुद्धि के किस पहलू को उजागर करता है?
- A. बुद्धि आनुवंशिक रूप से स्थिर है।
- B. पिछली पीढ़ियों की तुलना में IQ स्कोर बढ़ रहे हैं, जो पर्यावरणीय प्रभाव को दर्शाता है।
- C. IQ स्कोर हर साल कम हो रहे हैं।
- D. बुद्धि का मापन असंभव है।
✅ सही उत्तर: (B)
💡 व्याख्या: जेम्स फ्लाईन्न ने देखा कि बेहतर पोषण, शिक्षा और जटिल वातावरण के कारण दुनिया भर में IQ स्कोर दशकों में बढ़ रहे हैं।
11. गिलफोर्ड (Guilford) के बुद्धि संरचना मॉडल (SOI) में बुद्धि को कितने कारकों में बांटा गया था (अंतिम संशोधन के अनुसार)?
- A. 120
- B. 150
- C. 180
- D. 3
✅ सही उत्तर: (C)
💡 व्याख्या: जे.पी. गिलफोर्ड ने बुद्धि को त्रि-आयामी (3D) मॉडल दिया (संक्रिया, विषय-वस्तु, उत्पाद)। शुरू में 120, फिर 150 और अंततः 180 कारक माने गए।
12. एक बच्चा क्रिकेट खेलने में बहुत अच्छा है। गार्डनर के अनुसार उसमें कौन सी बुद्धि है?
- A. स्थानिक बुद्धि
- B. शारीरिक-गतिक (Bodily-Kinesthetic)
- C. तार्किक बुद्धि
- D. अंतर्वैयक्तिक बुद्धि
✅ सही उत्तर: (B)
💡 व्याख्या: शारीरिक-गतिक बुद्धि का संबंध शरीर के अंगों के कुशल उपयोग और समन्वय से है।
13. स्टर्नबर्ग की 'सृजनात्मक बुद्धि' (Creative Intelligence) को और किस नाम से जाना जाता है?
- A. संदर्भगत (Contextual)
- B. अनुभवजन्य (Experiential)
- C. घटकीय (Componential)
- D. स्थानिक (Spatial)
✅ सही उत्तर: (B)
💡 व्याख्या: इसे अनुभवजन्य बुद्धि कहा जाता है क्योंकि यह नए अनुभवों से निपटने और नई चीजों (Novelty) के निर्माण से संबंधित है।
14. "बुद्धि वह है जो बुद्धि परीक्षण मापता है।" - यह कथन बोरिंग (Boring, 1923) का है। यह बुद्धि के किस दृष्टिकोण को दर्शाता है?
- A. बहुआयामी दृष्टिकोण
- B. संक्रियात्मक दृष्टिकोण (Operational)
- C. संज्ञानात्मक दृष्टिकोण
- D. भावनात्मक दृष्टिकोण
✅ सही उत्तर: (B)
💡 व्याख्या: यह एक व्यंग्यात्मक लेकिन संक्रियात्मक परिभाषा है, जो मानती है कि बुद्धि का कोई वास्तविक अस्तित्व नहीं है, यह केवल टेस्ट का स्कोर है। आधुनिक मनोविज्ञान इसे खारिज करता है।
15. कैरल ड्वेक (Carol Dweck) का 'मानसिकता' (Mindset) का सिद्धांत बुद्धि के बारे में क्या कहता है?
- A. बुद्धि स्थिर (Fixed) है।
- B. बुद्धि को प्रयास और अधिगम से विकसित किया जा सकता है (Growth Mindset)।
- C. बुद्धि केवल जीन्स पर निर्भर है।
- D. बुद्धि का मापन नहीं किया जा सकता।
✅ सही उत्तर: (B)
💡 व्याख्या: ड्वेक के अनुसार, जो लोग मानते हैं कि बुद्धि बढ़ सकती है (Growth Mindset), वे चुनौतियों का सामना बेहतर करते हैं। जो इसे स्थिर मानते हैं (Fixed Mindset), वे जल्दी हार मान लेते हैं।
16. थर्स्टन की 'प्राथमिक मानसिक योग्यताएं' (PMA) किस सांख्यिकीय विधि से निकाली गई थीं?
- A. कारक विश्लेषण (Factor Analysis)
- B. प्रतिगमन (Regression)
- C. माध्य (Mean)
- D. सहसंबंध (Correlation)
✅ सही उत्तर: (A)
💡 व्याख्या: स्पीयरमैन और थर्स्टन दोनों ने बुद्धि के घटकों को अलग करने के लिए 'कारक विश्लेषण' नामक जटिल सांख्यिकीय तकनीक का उपयोग किया।
17. एक बच्चा अपनी भावनाओं को नियंत्रित करने में सक्षम है और तनावपूर्ण स्थिति में भी शांत रहता है। उसमें कौन सा घटक मजबूत है?
- A. आत्म-जागरूकता
- B. आत्म-नियमन (Self-Regulation)
- C. समानुभूति
- D. सामाजिक कौशल
✅ सही उत्तर: (B)
💡 व्याख्या: यह भावनात्मक बुद्धि का 'आत्म-नियमन' घटक है, जो आवेगों और भावनाओं को प्रबंधित करने की क्षमता है।
18. भाटिया बैटरी टेस्ट (Bhatia Battery Test) भारत में किस प्रकार का बुद्धि परीक्षण है?
- A. शाब्दिक समूह परीक्षण
- B. अशाब्दिक/निष्पादन परीक्षण (Performance Test)
- C. व्यक्तित्व परीक्षण
- D. सृजनात्मकता परीक्षण
✅ सही उत्तर: (B)
💡 व्याख्या: चंद्र मोहन भाटिया द्वारा विकसित यह एक निष्पादन परीक्षण (Performance Test) है, जिसमें ब्लॉक डिजाइन, पैटर्न ड्राइंग आदि शामिल हैं। यह अशिक्षित लोगों के लिए भी उपयोगी है।
19. निम्नलिखित में से कौन सा गार्डनर की 'बहु-बुद्धि' का आलोचनात्मक बिंदु है?
- A. यह बुद्धि को बहुत संकीर्ण बनाता है।
- B. इसका कोई अनुभवजन्य/शोध आधार (Empirical support) नहीं है।
- C. यह केवल गणित पर केंद्रित है।
- D. यह IQ टेस्ट का समर्थन करता है।
✅ सही उत्तर: (B)
💡 व्याख्या: आलोचक कहते हैं कि गार्डनर ने जिसे 'बुद्धि' कहा है, वे वास्तव में 'प्रतिभाएं' (Talents) हैं और उनके सिद्धांत को सिद्ध करने के लिए पर्याप्त वैज्ञानिक डेटा नहीं है।
20. 'अमूर्त चिंतन' (Abstract Thinking) की क्षमता का उदय पियाजे की किस अवस्था में और बुद्धि के किस सिद्धांत के तहत उच्च माना जाता है?
- A. मूर्त संक्रियात्मक; थार्नडाइक
- B. औपचारिक संक्रियात्मक; स्पीयरमैन का G-कारक
- C. संवेदी-गामक; गार्डनर
- D. पूर्व-संक्रियात्मक; स्टर्नबर्ग
✅ सही उत्तर: (B)
💡 व्याख्या: अमूर्त चिंतन पियाजे की अंतिम अवस्था (11+ वर्ष) में आता है और स्पीयरमैन के G-कारक (सामान्य बुद्धि) का एक मुख्य घटक माना जाता है।
